El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Martha Ramírez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el inglés en el arte para una sociedad más incluyente


Grado: Secundaria, 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación favorecen sociedades incluyentes.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad Inicial:



  1. Presentación del Tema: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué piensan cuando escuchan "sociedad incluyente" y "manifestaciones artísticas". Apuntar las ideas en el pizarrón.



  2. Conexión Personal: Pedir a los estudiantes que mencionen sus tipos de arte favoritos y cómo estos pueden ser utilizados para promover inclusión, usando ejemplos sencillos como canciones, pinturas o películas.



  3. Introducción del Proyecto: Explicar que estarán creando una manifestación artística en inglés que refleje cómo se puede promover una sociedad más incluyente a través del arte, destacando la importancia del inglés en este proceso global.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Explicación e Investigación:



  1. Interdisciplinariedad con Tecnologías de la Información: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas en inglés que aborden la inclusión, utilizando recursos como videos cortos o música en inglés, para inspiración.



  2. Investigación: En parejas, los alumnos investigarán diferentes maneras en las que el arte (música, cine, literatura, etc.) ha sido usado para promover la inclusión, prestando especial atención a obras o ejemplos en inglés. Deberán tomar notas y preparar una breve presentación oral en inglés.



  3. Creación de Ideas: Con las ideas recopilada