El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Uso del Inglés en la Construcción de Mensajes a Favor de la Inclusión

Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.
   
   
   • Corto video motivacional sobre la importancia de la inclusión y el papel del lenguaje en promover una sociedad más justa y abierta.
   
   
   
   



2. Lluvia de Ideas (10 minutos):

   
   
   
   
   • En grupos pequeños, los alumnos discutirán y compartirán ejemplos de cómo el lenguaje puede incluir o excluir a las personas.
   
   
   • Se pide a cada grupo compartir un ejemplo con el resto de la clase, fomentando respeto y escucha activa.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración y Análisis (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos, en los mismos grupos, leerán breves textos o verán clips que demuestren el uso de lenguaje inclusivo y no inclusivo en inglés.
   
   
   • Cada grupo analizará los recursos lingüísticos utilizados (vocabulario, estructuras gramaticales, tono, etc.) y cómo estos pueden afectar a la inclusión.
   
   
   
   



4. Diseño de Mensajes Inclusivos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo creará mensajes en inglés que promuevan la inclusión, empleando los recursos analizados anteriormente.
   
   
   • Los mensajes podrán ser en forma de carteles, anuncios publicitarios, o publicaciones en redes sociales simuladas, adaptando e