El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Uso del Inglés en Manifestaciones Culturales y Artísticas para la Construcción de una Sociedad Incluyente

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Inglés

Duración de la Sesión: 50 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Objetivo (PDA): Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.

Fase 1: Inicio (15 Minutos)

Actividad Introductoria:

1. Presentación del Tema: Breve introducción sobre cómo el inglés, como lengua global, puede ser una herramienta poderosa para promover la inclusión a través de las artes y la cultura. Se destacará la importancia de reconocer y valorar las contribuciones de personas en condición de discapacidad en estos ámbitos.

   
   



2. Motivación y Sensibilización: Se mostrarán ejemplos cortos (videos, imágenes) de artistas o personalidades en condición de discapacidad que han impactado el mundo artístico y cultural, enfocándonos en cómo sus historias y trabajos se difunden en inglés a nivel global.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 Minutos)

Investigación y Análisis:

1. Formación de Equipos: Los estudiantes se agruparán en equipos pequeños para investigar sobre una personalidad en condición de discapacidad destacada en cualquier ámbito de las artes (música, literatura, pintura, cine, etc.) que haya contribuido significativamente a la cultura.

   
   



2. Guía de Investigación: Se proporcionará una guía con preguntas clave en inglés para dirigir su investi