Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Ana Rebeca Valderrama
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Explorando el tiempo en nuestro día a día


Grado: Preescolar 2º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen en su comunicación diaria palabras relacionadas con el paso del tiempo, como antes, después, primero, al final, temprano, mañana, tarde y noche, aprendidas en su contexto social.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración Interdisciplinaria: Convivencia.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico.



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y reunión en círculo: En el tapete del aula, saludar a los niños y niñas por su nombre, fomentando un ambiente de confianza y pertenencia.

    • Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes acerca de sus actividades diarias, enfocándose en cuándo las realizan. Registrar en un gran papelógrafo las respuestas, utilizando dibujos y palabras clave.

    • Planteamiento del objetivo de la sesión: Explicar que hoy aprenderemos sobre el tiempo y cómo este se relaciona con nuestras actividades diarias.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Historia guiada "El día de Luna": Narrar una historia ilustrada sobre un día en la vida de Luna, una niña que experimenta distintas actividades a lo largo del día, destacando palabras como "primero", "después", "en la mañana", "en la tarde" y "en la noche".

    • Actividad artística - El reloj de mi día: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles materiales como cartulinas, colores y revistas para recortar. Cada grupo creará un "reloj" que muestre las actividades diarias de un ni