Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Daniel Aquino
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: "Construyendo un Mundo de Paz"
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 5


Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos, basados en características diversas como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad (foco en violencia).



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Iniciar con una ronda de participación donde cada estudiante mencione una palabra relacionada con la amistad, el respeto o la ayuda. Seguir con una breve introducción sobre cómo en ocasiones, algunas personas pueden ser tratadas injustamente o ser discriminadas, utilizando ejemplos adecuados para su edad.



  2. Introducción al problema: Narrar una historia corta y adecuada a su edad sobre un niño o niña que es excluido por sus compañeros debido a su origen cultural. Preguntar a los alumnos cómo creen que se siente el protagonista y qué podrían hacer para ayudarlo.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Reflexión grupal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles situaciones hipotéticas sobre discriminación o injusticia (asegurándose de que sean adecuadas para su edad). Los estudiantes deberán discutir qué harían en esas situaciones y cómo podrían ayudar a que todos se sientan incluidos y respetados.



  2. Creación de "Soluciones de Paz": Cada grupo