Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Jose Ulises Perez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas enfocado en Alimentación


Grado: Tecnología de Secundaria 1º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a criterios y condiciones contextuales, centrado en el tema de la alimentación.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión y sensibilización



  • Objetivo específico: Sensibilizar sobre la importancia de una alimentación saludable y el impacto de la tecnología en este ámbito.

  • Desarrollo:

    • Iniciar con un cuestionario rápido sobre los hábitos alimenticios de los alumnos, preguntas como: ¿Cuántas frutas y verduras consumes al día? ¿Sabes qué tecnologías se usan para mejorar la alimentación?

    • Proyectar imágenes de diferentes tipos de alimentos y tecnologías aplicadas en la agricultura o industria alimenticia para promover un breve debate sobre lo que saben de ellos.

    • Presentación breve sobre cómo la tecnología está transformando la alimentación en el mundo, destacando ejemplos entendibles para su edad.




Reflexión: ¿Cómo creen que podemos mejorar nuestra alimentación utilizando el pensamiento estratégico y creativo?



Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Identificación de problemas y búsqueda de soluciones



  • Objetivo específico: Identificar problemas relacionados con la alimentación en su entorno cercano y buscar soluciones creativas.

  • Desarrollo:

    • División de la clase en pequeños grupos, asignando a cada uno un área de la alimentación para