La diversidad de grupos sociales y culturales en México**

Dora Jessy Perez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)


Asignatura: Geografía


Duración: 50 minutos



Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural, y comparará esta diversidad con la social y cultural en el mundo, atendiendo al problema transversal de la violencia.



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de entrada: Iniciar con un breve cuestionario oral o escrito sobre qué entienden por diversidad cultural y social. Solicitar ejemplos de diversidad que conozcan en su comunidad o en México.



  • Motivación y contextualización: Mediante imágenes y videos cortos, mostrar la riqueza de la diversidad cultural y social en México, enfatizando en la variedad de grupos étnicos, sociales, y culturales, incluidos los pueblos originarios y la comunidad afromexicana.



  • Planteamiento del problema: Presentar una noticia reciente o un caso hipotético que ilustre una situación de violencia o discriminación hacia un grupo social o cultural en México. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo esta situación afecta no solo a la comunidad involucrada sino a la sociedad en su conjunto.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis grupal: Dividir la clase en grupos pequeños. Cada grupo investigará sobre un grupo social o cultural específico en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, etc.), centrándose en sus características culturales, sociales, y cómo enfrentan s