Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque Pedagógico: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA): Los alumnos podrán planear, escribir, revisar y corregir sus propios textos expositivos, incluyendo estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, al tiempo que refuerzan habilidades de trabajo en equipo.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del Tema: Introducir el concepto de textos expositivos y sus estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) mediante ejemplos cercanos a su realidad, como comparar dos animales, explicar las consecuencias de no recoger la basura, entre otros.


2. Formación de Equipos de Trabajo: Dividir la clase en equipos pequeños, fomentando la diversidad de habilidades y características para trabajar el objetivo interdisciplinar de mejorar el trabajo en equipo.

Desarrollo (25 minutos):
3. Lluvia de Ideas en Equipo: Cada equipo elegirá un tema de interés comunitario que se pueda desarrollar bajo alguna de las estructuras de texto expositivo mencionadas. Se promoverá el uso de la lluvia de ideas para que todos los miembros aporten.
4. Esbozo del Texto Expositivo: Guiar a los estudiantes para que, en equipo, esbocen su texto expositivo, definiendo la estructura a utilizar y distribuyendo responsabilidades para la redacción de diferentes partes.

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