Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los derechos de niñas y niños

Fecha: [Incluir fecha]
Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos se familiaricen con algunos de sus derechos fundamentales como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, y cómo estos derechos se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques: Igualdad de género y Vida saludable

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: El maestro/a contará una corta historia sobre un niño y una niña en situaciones cotidianas donde no se respetan sus derechos. Por ejemplo, no pueden jugar porque tienen que trabajar, o no pueden ir a la escuela porque no tienen una vivienda cercana.
   
   
   • Preguntas disparadoras: ¿Cómo se sintieron el niño y la niña? ¿Qué derechos creen que no se respetaron? ¿Por qué es importante respetar esos derechos?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: "Mi derecho favorito". Los niños y niñas dibujarán en un papel su derecho favorito y explicarán por qué lo eligieron. Se les leerá una lista simplificada de derechos para guiarlos.
   
   
   • Actividad 2: "Dramatización". En grupos pequeños, representarán una situación donde muestran cómo se sienten cuando ese derecho es respetado (ejemplo: jugar libremente, estar en clase aprendiendo, estar con su familia).
   
   
   • Diálogo reflexivo: Después de las actividades, se promoverá un diálogo sobre cómo se sintieron al ejercitar esos derechos y la importancia de respetar los derechos de los d