Cálculo de Perímetro y Área en Comunidad**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Cálculo de Perímetro y Área en Comunidad

Grado: 4º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconozcan al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie; estimen y comparen áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Desarrollo Interdisciplinar: Integración del problema de ausentismo.

Inicio (10 minutos):

1. Motivación e Introducción:
   
   
   • Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han querido saber cuánto espacio ocupa su mesa de trabajo en el salón o el área de su patio en casa para jugar?"
   
   
   • Breve explicación del tema del día, enfatizando la importancia de calcular el perímetro y el área en la vida cotidiana.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de Conceptos (5 minutos):
   
   
   • Distribuir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles cuerpos geométricos y figuras planas de papel.
   
   
   • Pedirles que describan y diferencien entre el contorno (perímetro) y la superficie (área) de cada uno.
   
   
   
   


2. Indagación Guiada (10 minutos):
   
   
   • Cada grupo elegirá un objeto del salón para medir su perímetro con una cuerda y estimar su área usando sus manos o papel cuadriculado como unidades no convencionales.
   
   
   • Discusión grupal sobre cómo calcular el perímetro y el área de manera más precisa usando fórmulas matemáticas.
   
   
   
   


3.