Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Creación y Representación de Narrativas Comunitarias

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):
Los alumnos representarán un acontecimiento relevante de la comunidad, enfocándose en el tema del acoso escolar, mediante la experimentación con movimientos corporales que reflejen intensidades como suaves, fuertes, rápidos, lentos, fluidos o pausados, y que sigan diferentes trayectorias y desplazamientos, todo esto acompañado de musicalización adecuada.

Metodología:
Este proyecto comunitario se desarrollará a través de actividades que promuevan el pensamiento crítico y la inclusión, considerando las diversas capacidades y formas de expresión de los estudiantes.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Introducción al tema:
     Explicar brevemente qué es una narrativa y cómo puede utilizarse para representar acontecimientos importantes de nuestra comunidad. Introducir el tema específico del acoso escolar, fomentando un ambiente de respeto y seguridad para discutir experiencias o conocimientos previos sobre el tema.

     
     
   
   

   • Lluvia de ideas:
     Invitar a los alumnos a compartir qué saben sobre el acoso escolar, ejemplos de cómo se manifiesta, y discutir brevemente por qué es importante abordarlo.

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Investigación y reflexión:
     En grupos pequeños, los alumnos investigarán y reflexionarán sobre el impacto del acoso escolar en la comunidad. Cada grupo elegirá un aspecto particular del acoso escolar (verbales, físicos, psicológicos, entre otros) para centrar su narrativa.

     
     
   
   

   • Creación de la narrativa:
     Cada grupo creará u