Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Construcción de la noción de multiplicación y división

Dirigido a: Alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno distinga y explique las diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales, usando la metodología de Aprendizaje por indagación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Competencia clave: Pensamiento crítico

Contenidos:

• Introducción a la multiplicación como suma de sumandos iguales.


• Introducción a la división como operación inversa a la multiplicación.


• Reconocimiento de situaciones cotidianas que implican multiplicación y división.

Interdisciplinariedad: Atención al desinterés mediante la integración de elementos lúdicos y de la vida cotidiana de los alumnos.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han tenido que compartir algo (como dulces o juguetes) entre un grupo de amigos y cómo lo hicieron.
   
   
   • Motivación: Presentar una breve historia ilustrada sobre un niño que organiza una pequeña fiesta y necesita dividir equitativamente los dulces entre sus amigos.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que aprenderán cómo las matemáticas nos ayudan a resolver este tipo de problemas de manera fácil y rápida a través de la multiplicación y división.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada (Metodología de Aprendizaje por indagación):
     
     
     • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.
     
     
     • Entregar a cada grupo un set de objetos