Regularidades y Patrones en Secundaria 1º**

Sol Soto

Ubicación curricular

Contenido Regularidades y Patrones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1: Regularidades y Patrones en Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por Indagación.

Enfoque: Pensamiento Crítico.

Duración Total de la Sesión: 50 minutos.

Problemática Interdisciplinar a Atender: Desinterés.

Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar con un breve juego de adivinanzas usando patrones secuenciales visuales (por ejemplo, secuencias de figuras geométricas crecientes) para captar la atención de los alumnos y activar conocimientos previos sobre patrones y secuencias.

Planteamiento del problema y objetivo de la clase: Introducción al tema explicando la importancia de entender y utilizar regularidades y patrones en matemáticas y en situaciones cotidianas, haciéndolo relevante al mostrar cómo se pueden predecir eventos o calcular cantidades de manera más sencilla. Plantear explícitamente el objetivo de la sesión.

Exploración y Construcción del Conocimiento (20 minutos):
- Dividir a los alumnos en pequeños grupos para explorar diferentes secuencias de figuras y numéricas proporcionadas en tarjetas. Cada grupo deberá determinar la regla que define la secuencia (adición, sustracción, etc.) y predecir los siguientes elementos.
- Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase, discutiendo las diferentes estrategias utilizadas para identificar las regularidades y patrones. Este intercambio promueve la indagación y el pensamiento crítico.