Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo formas de organizar información para mejorar nuestra comunidad

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique características y funciones de los textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada, y gráficas) para organizar actividades y ordenar información relevante en la solución del problema de inseguridad en su comunidad.

Metodología:

• Enfoque: Vida Saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura


• Método: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   • Breve charla sobre la importancia de vivir en una comunidad segura y cómo podemos contribuir a ello a través de la organización y la planeación.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: "Identificando textos discontinuos". Los alumnos recibirán diversos ejemplos de textos discontinuos (fotocopias de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas) para que, en equipos, identifiquen sus características y discutan sobre su función. (10 minutos)
   
   
   • Actividad 2: "Creando nuestra herramienta". Cada equipo elegirá uno de los problemas de inseguridad más comunes en su comunidad (previamente levantado mediante una encuesta) y creará una herramienta (línea del tiempo, tabla de doble entrada o gráfica) que ayude a organizar un plan de acción para abordar dicho problema, utilizando información relevante y verídica. (15 minutos)
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada equipo presentará brevemente su herramienta y explicará cómo contribuye a resolver el problema de insegurid