Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Ernesto Arce
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Dirigido a: Alumnos de Tecnología de 1º de Secundaria (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje-Servicio, con énfasis en Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.


Duración: 50 minutos



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema (5 minutos): Introducir el tema de "Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas", explicando cómo estos elementos son esenciales para enfrentar desafíos en diversas situaciones de la vida cotidiana y profesional.



  2. Activación de Conocimientos Previos (5 minutos): Mediante un breve diálogo, indagar qué saben los alumnos sobre el pensamiento estratégico y creativo, y cómo estos se aplican en la resolución de problemas.



  3. Planteamiento del Problema de Disciplina (5 minutos): Presentar un escenario relatable sobre problemas de disciplina en el entorno educativo, incentivando a los estudiantes a pensar en cómo estos afectan su entorno y cómo podrían solucionarse.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Necesidades (10 minutos): Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de identificar problemas de disciplina en su entorno cercano (aula, escuela, hogar). Utilizarán técnicas de observación y anotación para recabar información.



  2. Investigación y Creatividad (10 minutos): Los equipos deberán investigar diferentes alternativas