Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Uso de elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad

Grupo: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y ambientación: Saludar a los alumnos con alegría e invitarlos a formar un círculo. Comentar brevemente sobre la importancia de aprender a escribir y leer no solo en la escuela sino también en nuestra comunidad.
   
   
   • Motivación: Mostrar ejemplos de texto en diferentes contextos: un cartel de la tienda, un título de un cuento, una receta de cocina, y una señal de tránsito. Preguntar a los alumnos qué creen que todos estos ejemplos tienen en común (esperando que noten el uso de palabras, espaciado, y alineación).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada: Conducir a los alumnos en un pequeño recorrido por la escuela (si es posible) para identificar diferentes tipos de escritura presentes. Si no se puede salir del aula, se pueden llevar fotografías o ejemplos impresos.
   
   
   • Actividad práctica: En equipos, los alumnos crearán un cartel para la escuela, utilizando palabras cortas y claras. Se les instruirá específicamente sobre la importancia de la espaciación entre palabras y líneas, la alineación correcta (izquierda a derecha, arriba a abajo), y el uso de símbolos.
     
     
     • Conexión interdisciplinar y comunitaria: Se resaltará cómo en diferentes culturas la d