La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: Secundaria 2° (12 a 15 años)

Asignatura: Lengua Indígena como lengua materna

Duración de la sesión: 50 minutos

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda las características culturales (cosmovisión) de la lengua indígena de su contexto y de otras lenguas indígenas nacionales, utilizando la relación lengua-cultura.

Metodología: Proyecto comunitario

Contenido: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación e introducción al tema: Iniciar la clase con un círculo de conversación donde los estudiantes compartirán cómo utilizan su lengua indígena en diferentes contextos (familiar, escolar y comunitario). El docente guiará la conversación hacia la importancia de preservar y utilizar la lengua en diversos contextos para mantenerla viva.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Plantear preguntas sobre qué saben acerca de otras lenguas indígenas de la región o del país y cómo creen que se relacionan la lengua y la cultura.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y exploración: Formar grupos de trabajo para investigar sobre diferentes lenguas indígenas del país, enfocándose en aspectos culturales únicos, como la cosmovisión, tradiciones, y formas de comunicación. Se les proporcionará material de lectura y acceso a recursos multimedia.

   
   



2. Interdisciplinariedad - Lectoescritura: Cada grupo seleccionará uno de los aspectos culturales investigados y