Transformación responsable del entorno**

Ana Pinela
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa que las personas transforman a la naturaleza al interactuar con ella para satisfacer sus necesidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Transformación responsable del entorno


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos observen y comprendan cómo las personas transforman la naturaleza para satisfacer sus necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda, promoviendo el cuidado del ambiente.


1. Inicio (10 minutos):



  • Actividad de sensibilización: Iniciar con un cuento corto ilustrado sobre un personaje que vive en la naturaleza y necesita construir su casa, obtener su comida y hacer su ropa. A través del cuento, mostrar cómo el personaje interactúa con el entorno de manera responsable.



  • Preguntas detonadoras:



    • ¿Qué necesitaba el personaje del cuento para vivir?

    • ¿Cómo consiguió lo que necesitaba sin dañar el entorno?




2. Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración guiada en Aula: Dividir a los niños en tres pequeños grupos y asignar a cada uno la tarea de construir algo que represente una de las necesidades básicas (alimentación, vestido, vivienda) utilizando materiales reciclables. Se guiará a los niños para que reflexionen sobre cómo se pueden utilizar materiales sin afectar negativamente al medio ambiente.



  • Conexión interdisciplinar: Durante la actividad, se integrarán nociones básicas de ciencias naturales, al explicar de dónde provienen los materiales reciclables y por qué es importante reutilizar y reciclar. Además, se fomentará el desarrollo de habilidades sociales mediante el trabajo en equipo.



  • Fomento de la interculturalidad crítica y pensamiento crítico: Se promoverá el diálogo sobre cómo diferentes culturas satisfacen sus necesidades básicas de manera