"Explorando la Comunicación a Distancia"
LIZETH
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y comenta cartas reales y/o literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: "Explorando la Comunicación a Distancia"
Grupo: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Lee y comenta cartas reales y/o literarias.
Contexto: En esta sesión, los alumnos de 3º de Primaria explorarán el mundo de la comunicación a distancia a través de la lectura y el análisis de cartas. Utilizando la metodología de proyecto comunitario, esta actividad busca no solo mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes, sino también fomentar el entendimiento y la apreciación de las diversas formas de comunicación.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y motivación: Iniciar con una breve charla sobre cómo las personas se comunican a distancia hoy en día (correo electrónico, mensajes de texto, redes sociales) y cómo lo hacían antes (cartas escritas a mano, telegramas).
- Introducción al tema: Explicar que, a pesar de los avances tecnológicos, las cartas continúan siendo una forma poderosa y emotiva de comunicación. Plantear preguntas como: "¿Alguna vez has recibido una carta? ¿Cómo te sentiste al recibirla?".
Desarrollo (25 minutos)
- Lectura en grupo: Leer en voz alta una carta literaria o real adecuada para su edad, destacando su propósito y a quién está dirigida.
- Discusión guiada: Realizar preguntas sobre la carta leída, enfocándose en el contenido, el tono, el propósito de la comunicación y las emociones que transmite. Ejemplo de preguntas: "¿Qué quería expresar el remitente de la carta? ¿Cómo crees que se sintió el receptor al leerla?".
- Actividad de proyecto comunitario: Anunciar que juntos realizarán un proyecto de escribir cartas a