Funciones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Funciones y su relación con las Adicciones

Grado: Secundaria, 2º Año
Asignatura: Matemáticas
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Pensamiento crítico e Igualdad de género.

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar con una plática breve sobre la importancia de las matemáticas en la vida cotidiana, preguntando a los alumnos ejemplos de donde ven aplicadas las funciones en su día a día. Luego, introducir de manera sutil el tema de las adicciones y cómo, a través de las matemáticas, podemos entender mejor algunos de sus efectos en la sociedad.

   
   



2. Planteamiento del problema interdisciplinar: Presentar a los estudiantes una tabla simple que muestre, de manera ficticia pero plausible, la relación entre el tiempo dedicado a dispositivos electrónicos (teléfonos, computadoras, etc.) y los niveles de actividad física. Exponer cómo, a primera vista, parece existir una proporcionalidad inversa entre estas dos variables. Relacionar esto con el riesgo de caer en adicciones digitales y la importancia de mantener un equilibrio.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación y análisis de datos:
   
   
   • Formar equipos mixtos en términos de género para promover la igualdad y el trabajo colaborativo.
   
   
   • Distribuir a cada equipo una tabla más compleja con datos hipotéticos sobre diferentes tipos de adicciones (digitales, sustancias, etc.) y sus impactos (sociale