Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Valoración de la Biodiversidad

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales, integrando acciones sustentables para su conservación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Ausentismo

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se comenzará con una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y por qué es importante su conservación.


• Presentación del problema: Se presentará un mapa mundial interactivo en el proyector, mostrando áreas con alta y baja biodiversidad, y se planteará la pregunta: "¿Cómo puede afectar el ausentismo escolar al conocimiento y conservación de la biodiversidad en nuestro entorno y en el mundo?"

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: Los alumnos, divididos en equipos, utilizarán tablets o libros para investigar sobre la biodiversidad en los continentes. Cada equipo se enfocará en un continente diferente, analizando las razones de su riqueza o pobreza en biodiversidad.


• Conexión con el ausentismo: Cada equipo deberá también reflexionar cómo el ausentismo podría afectar la percepción y acción sobre la biodiversidad en su continente asignado.


• Creación de representaciones cartográficas: Con la información recabada, cada equipo esbozará e