Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

Paula Rojas
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprendiendo la Biodiversidad y su Conservación


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]


Objetivo (PDA): Comprender que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales y sociales en interacción, destacando la riqueza natural de México y la importancia de su conservación como parte del patrimonio biocultural de la humanidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad Rompehielo: Iniciar con un juego rápido de "Verdadero o Falso" sobre afirmaciones acerca de la biodiversidad y el medio ambiente. Esto captará el interés y activará los conocimientos previos de los estudiantes.

    • Presentación del Tema: Breve explicación del tema del día, haciendo énfasis en la relevancia de la biodiversidad y el medio ambiente, especialmente en México.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación y Exploración:

      • Actividad Grupal: Formación de pequeños equipos para investigar sobre los diferentes factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, utilizando libros de texto, recursos en línea recomendados por el docente y entrevistas cortas a personas mayores en su comunidad (abordando el aspecto intercultural).

      • Integración del Problema: Discusión guiada sobre cómo el ausentismo escolar podría tener un impacto en la comprensión y valoración de la biodiversidad y su conservación.

      • Presentación de Hallazgos: Cada equipo compartirá lo que aprendió, enfocándose en un factor específico de la biodiversidad y