Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Tomar decisiones frente a situaciones de la vida diaria

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir según el calendario escolar]

Objetivo (PDA): El alumno valorará su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo entre situaciones en las que puede tomarlas por sí mismo y aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque Transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Contexto Interdisciplinar: Atender al problema de la inseguridad

Desarrollo de la Sesión:

Introducción (10 minutos):

1. Inicio narrativo: Comenzar con un breve relato interactivo sobre un niño o niña que se enfrenta a varias decisiones en su día, algunas sencillas como elegir su ropa y otras más complejas como cruzar la calle solo.


2. Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos sobre las veces que han tenido que tomar decisiones y cómo se sintieron al hacerlo.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de conceptos:

   
   
   
   
   • Definir y diferenciar: Explicar a los alumnos la importancia de saber cuándo pueden tomar decisiones solos y cuándo deben pedir ayuda, utilizando ejemplos adaptados a su edad (elegir un juego, pedir ayuda si un desconocido les habla en la calle).
   
   
   • Vida saludable y Pensamiento crítico: Vincular la toma de decisiones con el cuidado personal y la seguridad, enseñando a los niños a pensar críticamente sobre los riesgos.
   
   
   
   



2. Actividad Grupal (ABP): Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les presentará una serie de escenarios (ficticios pero posibles) relacionados con d