Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

José Luis Martínez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo (PDA): Explicar los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y proponer acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender en la planeación: La comunidad desconoce sobre situaciones de riesgo que existen en su entorno.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la salud y qué factores pueden comprometerla.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un video explicativo sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  • Realización de preguntas para fomentar la reflexión y participación de los alumnos.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de un sistema a investigar (circulatorio, respiratorio o inmunológico).



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de estos sistemas para mantener una buena salud.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducción al tema de la salud ambiental y su relación con los sistemas del cuerpo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de situaciones de riesgo para la salud ambiental en el entorno familiar, escolar y comunitario.

  • Realización de preguntas p