Figuras geométricas y sus características

FATIMA MARTINEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: Primaria 2º (6 a 8 años de edad)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno clasifique y describa polígonos por el número de lados (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos, y octágonos), utilizando un lenguaje cada vez más formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); y los construya sobre retículas de cuadrados o puntos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo Interdisciplinar: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico, y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.



Actividades



  1. Inicio (10 minutos)



    • Rompehielo: Inicio con una dinámica lúdica donde preguntaré a los alumnos si pueden identificar y nombrar figuras geométricas en objetos que se encuentren dentro del aula (p.ej., el cuaderno es un rectángulo).

    • Motivación y contextualización: Breve conversación sobre la importancia de las figuras geométricas en la vida cotidiana y cómo las podemos encontrar en la naturaleza y en objetos fabricados por humanos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración dirigida: Los alumnos recibirán retículas con puntos y cuadrados. Se les pedirá que, con la ayuda de reglas, construyan diferentes polígonos según el número de lados: triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos, y octágonos.

    • Indagación y análisis: Una vez construidas las figuras, se formarán equipos para que discutan y describan cada figura, enfocándose en el número de lados y vértices. Guiaré la discusión hacia el uso de un lenguaje más formal para describir estas propiedades.