Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Ana Velia Borjas
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Democracia como Forma de Vida


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Comenzaremos con una dinámica llamada "El Juego de las Sillas Comunitarias", donde algunas sillas tendrán escritas palabras como "respeto", "ayuda", "escucha". Al detener la música, quienes se sienten en estas sillas compartirán cómo esos valores pueden ayudar a vivir mejor en comunidad.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntaremos a los niños qué reglas conocen en casa, en la escuela y en la comunidad, haciendo énfasis en por qué son importantes.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentaremos un escenario común en el aula donde se ha roto un acuerdo y se ha generado un conflicto. Por ejemplo, el desorden en la hora de juego.

    • Análisis del problema: En grupos pequeños, los alumnos discutirán cómo se sienten cuando las reglas no se respetan y cómo afecta al grupo.

    • Construcción participativa de soluciones: Guiaremos a los alumnos para que propongan nuevas reglas o acuerdos que podrían haber evitado el conflicto. Se enfatizará la importancia de que todos participen y se escuchen.

    • Presentación de propuestas: Cada grupo presentará sus propuestas. Juntos, realizaremos una votación para elegir las que consideremos más justas y efectivas para todos.



  3. Cierre (10 minutos)