Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Casas Avila Zaira
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión Educativa
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género.
Objetivo (PDA): Fomentar el diálogo sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres de violencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión
Desarrollo de la Sesión
1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
- Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué entienden por "violencia de género" y "equidad". Registrar sus ideas en el pizarrón.
- Breve discusión sobre cómo estas ideas afectan tanto a hombres como a mujeres, niños y niñas en su día a día.
2. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) (5 minutos)
- Explicación breve del ABP y cómo se aplicará en la sesión.
- Presentar el problema central: "Observamos que en nuestra comunidad existen actitudes y acciones de violencia de género. ¿Cómo podemos transformar estos comportamientos para construir una comunidad inclusiva y equitativa?"
3. Trabajo en pequeños grupos (15 minutos)
- Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno una situación específica de violencia de género (bullying por género, exclusión de actividades por prejuicios de género, etc.).
- Cada grupo analizará su situación y propondrá soluciones prácticas que promuevan la igualdad y la inclusión, considerando la convivencia escolar y familiar.