Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Patrimonio Cultural de la Comunidad en Manifestaciones Artísticas

Grado: Secundaria 2º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo (PDA): El alumno expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Reflexión Guiada

• Descripción: Se iniciará con una reflexión guiada en la que los alumnos pensarán en lo que conocen sobre el patrimonio cultural de su comunidad. Se les preguntará qué saben sobre las diversas manifestaciones artísticas locales y cómo estas contribuyen a su identidad y sentido de pertenencia.

  
  



• Recursos: Imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad proyectadas en el salón.

  
  



• Objetivo: Despertar el interés y la reflexión personal sobre el patrimonio cultural y las manifestaciones artísticas de su comunidad.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Investigación y Exploración Creativa

• Descripción: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, elegirán una manifestación artística local para investigar (música, danza, pintura, escultura, etc.). Cada grupo investigará el origen, la importancia cultural y cómo esta manifestación fomenta la identidad y el sentido de pertenencia. Después, explorarán formas creativas de expresar lo aprendido mediante un proyecto artístico propio (dibujo, collage, composición musical breve, coreografía, etc.), que será desarrollado en las siguientes sesiones.

  
  



• Recursos: