Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de enganche: Se comenzará con una dinámica llamada “Círculo de expresiones”, donde los alumnos, formados en un círculo, mencionarán brevemente alguna obra artística o cultural (música, pintura, danza, teatro) de su agrado, enfocándose en expresar qué emociones les despierta o qué les hace sentir.

Presentación del tema: Se introducirá el tema de las manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, explicando cómo estas obras enriquecen nuestra visión del mundo y fomentan una sociedad más inclusiva. Se mencionarán algunos ejemplos destacados para capturar su interés.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y Análisis:

• Investigación Guiada: En equipos, los estudiantes investigarán sobre artistas con discapacidad, sus obras y su impacto cultural. Se les proporcionarán fuentes de información confiables para comenzar su búsqueda (libros, sitios web educativos, etc.).


• Discusión Grupal: Después de la investigación, cada equipo compartirá sus hallazgos con la clase, enfocándose en cómo la discapacidad del artista aporta una perspectiva única a su obra y la manera en que esto contribuye a una sociedad más inclusiva.

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