Las reacciones químicas y su importancia**

Brenda Pérez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las reacciones químicas y su importancia


Dirigido a: Alumnos de Química de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 50 minutos.



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Se inicia la sesión con la pregunta: "¿Qué sucede cuando mezclan bicarbonato de sodio con vinagre y por qué creen que ocurre eso?" Esta pregunta busca que los estudiantes reflexionen sobre sus experiencias previas relacionadas con las reacciones químicas.

    • Se fomenta el diálogo inclusivo, asegurando que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar, respetando las ideas de sus compañeros.



  2. Motivación:



    • Se muestra un breve video que ilustre reacciones químicas cotidianas (como la oxidación de una manzana) para captar el interés y relacionar el contenido con su entorno.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y experimentación:



    • En grupos pequeños, los estudiantes realizarán un experimento sencillo de mezclar vinagre con bicarbonato de sodio en una botella con un globo en la boca, observando el desprendimiento de gas y la inflación del globo.

    • Se promueve la inclusión al asegurarse de que cada estudiante en el grupo tenga un rol, fomentando la cooperación y la participación activa.



  2. Indagación y análisis:



    • Guiados por preguntas de investigación como "¿Qué evidencias observan que indic