Suma y Resta, Relaciones Inversas**
Mariela Ramos
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Suma y Resta, Relaciones Inversas
Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen, expliquen y comprueben sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas
Inicio (10 minutos):
- Activación de conocimientos previos: Preguntaremos a los alumnos sus experiencias con sumas y restas. ¿Cuándo las han usado fuera de la escuela? Esto nos permitirá conectar el contenido con su vida diaria.
- Planteamiento del problema: Les presentaremos una historia corta sobre dos niños que compran golosinas con una cierta cantidad de dinero y necesitan calcular cuánto gastan (suma) y cuánto les devuelve el vendedor (resta), para saber si el cambio es correcto.
Desarrollo (25 minutos):
- Investigación guiada en grupos pequeños: Los alumnos, en equipos, recibirán tarjetas con diferentes sumas y restas para resolver. Primeramente, se enfocarán en resolverlas individualmente y, posteriormente, discutirán en grupo sus estrategias y resultados, guiándose por preguntas dirigidas por el maestro para reflexionar sobre cómo la suma y la resta son operaciones inversas.
- Demostración y explicación: Cada equipo seleccionará una suma y una resta para demostrar a la clase, explicando el proceso que siguieron para resolverlas y cómo identificaron la relación inversa entre ambas.
- Actividad interdisciplinaria: Se les pedirá que piensen en situaciones de la vida cotidiana donde se usen estas operaciones matemáticas, p