Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comparación de Procesos Productivos y sus Implicaciones

Asignatura: Geografía de Secundaria 1er grado
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque en interculturalidad crítica y desarrollo del pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Presentación del problema: Se inicia la clase presentando un video corto o imágenes sobre diferentes procesos productivos locales e internacionales y sus visibles efectos ambientales y sociales, como la contaminación generada por fábricas, la deforestación por la agricultura intensiva y el impacto en las comunidades locales.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Después de observar el material, se pregunta a los alumnos si conocen cómo estos procesos productivos afectan su entorno y el de otras partes del mundo. Se les anima a compartir cualquier experiencia o conocimiento relacionado con el tema.

  
  



• Planteamiento de la tarea: Se organiza a los alumnos en equipos y se les plantea el reto de investigar un proceso productivo específico (por ejemplo, la producción de textiles, alimentos, electrónicos, etc.), enfocándose en sus implicaciones ambientales y sociales tanto en su comunidad como en otros lugares del mundo.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y Análisis: Los equipos emplean dispositivos móviles o computadoras para buscar información sobre su proceso productivo asignado. Se les pide que identifiquen las