Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Manuel Alejandro Martínez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Mensajes para Promover una Vida Saludable


Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación, atendiendo al desinterés mediante un enfoque interdisciplinar.



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación: Inicia con una breve dinámica donde los alumnos compartan qué es lo primero que les viene a la mente cuando escuchan "vida saludable". Utiliza una lluvia de ideas y anota las respuestas en la pizarra.



  2. Introducción al tema: Presenta algunos ejemplos de campañas de vida saludable dirigidas a adolescentes que han sido difundidas en medios comunitarios o masivos. Pregunta a los alumnos qué les parece atractivo o desinteresante de estas campañas, guiándolos hacia una reflexión crítica sobre cómo el mensaje está construido y entregado.



  3. Presentación de objetivos: Explica con claridad que durante estas sesiones, se enfocarán en construir y difundir su propia campaña sobre una vida saludable, poniendo especial atención en cómo captar el interés de su audiencia.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis crítico:

    • Divide a los alumnos en grupos pequeños y asigna a cada uno un medio comunitario o masivo de comunicación (ej. redes sociales, periódicos escolares, radio comunitaria).

    • Cada grupo investigará ejemplos ex