Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Representaciones Cartográficas y Ecosistemas

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque Pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.

Objetivo (PDA): El alumno elaborará representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales, y reflexionará sobre el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Introducción (10 minutos)

1. Inicio Conversacional:

   
   
   
   
   • Iniciar con la pregunta: "¿Por qué es importante saber dónde estamos ubicados en nuestro país y cómo esto afecta nuestro entorno y ecosistemas?".
   
   
   • Breve discusión grupal sobre la importancia de conocer nuestra localidad, entidad y país, y su relación con los ecosistemas.
   
   
   
   



2. Conexión al Tema:

   
   
   
   
   • Explicación breve sobre qué son las representaciones cartográficas y su importancia para comprender los ecosistemas y la biodiversidad.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Investigación Guiada:

   
   
   
   
   • Formar equipos y asignar a cada uno una tarea de investigación sobre la ubicación de su localidad en la entidad y del país, usando mapas digitales o físicos.
   
   
   • Cada equipo deberá identificar también un ecosistema predominante en su localidad o región, investigando sobre su biodiversidad y principales preocupaciones ambientales.
   
   
   
   



4. Creación de Mapas:

   
   
   
   
   • Utilizando materiales reciclados y de arte, cada equipo creará una representación cartográfica de su localidad, señalando la ubicación de un ecosistema local y destacando su importancia y necesidad de cuidado.
   
   
   • Incidir en la reflexión sobre cómo