La lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de una práctica cultural que se considere relevante, ya sea de la comunidad de origen o de nuevas prácticas II.
Mariana MO- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 3: La lengua indígena y su práctica cultural relevante
Objetivo (PDA): Los alumnos indagarán y construirán propuestas para valorar la práctica cultural relevante de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, a través de un proyecto comunitario.
Nivel: Secundaria 2º - Lengua indígena como segunda lengua.
Duración: 50 minutos.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividades:
Saludo y presentación del tema: Iniciar la clase con un saludo en la lengua indígena que se va a trabajar, explicando brevemente la importancia de conocer y valorar nuestras raíces lingüísticas y culturales.
Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que compartan lo que saben sobre las prácticas culturales de su comunidad relacionadas con la lengua indígena. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
Motivación y establecimiento de objetivos: A través de imágenes y breves videos, mostrar diversas prácticas culturales indígenas, enfatizando cómo la lengua enriquece estas actividades. Explicar que, al final de estas tres sesiones, habrán investigado y propuesto maneras de valorar una práctica cultural de su elección.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividades:
Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos de 4 a 5 integrantes. Los equipos se formarán buscando mezclar habilidades y conocimientos de los alumnos, promoviendo así el trabajo en equipo.
Introducción al proyecto comunitario: Explicar que cada equipo seleccionará una práctica cultural ligada a la lengua indígena para investigarla y desarrollar una propuesta de valoración de la misma. Este proyecto deberá contemplar ta