Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Educación Preescolar

Grado: 3º de Preescolar
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estimen para qué les alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo Interdisciplinario: Integración de habilidades matemáticas

Enfoque: Pensamiento crítico

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Iniciar con una ronda de preguntas sobre las experiencias de los niños y niñas con el dinero. ¿Han comprado algo? ¿Han visto usar dinero? ¿Qué saben del dinero?
   
   
   • Mostrar diferentes monedas y billetes, preguntar si los reconocen y qué saben sobre ellos.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración e indagación:
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada grupo un conjunto de monedas y billetes de juguete.
   
   
   • Presentar situaciones cotidianas a resolver, como comprar frutas en una tienda imaginaria, donde cada fruta tiene un precio.
   
   
   • Los niños y niñas deben elegir qué quieren comprar y con qué dinero pagarán, fomentando la discusión y negociación entre ellos sobre las decisiones tomadas.
   
   
   • Orientar el juego hacia la reflexión sobre qué pueden comprar con cierta cantidad de dinero, promoviendo el pensamiento crítico y la toma de decisiones.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión y conclusiones:
   
   
   • Reunir al grupo completo y dialogar sobre qué aprendieron durante la actividad.
   
   
   • Preguntarles cómo se sintie