Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4 – Español de Secundaria 1º: Los géneros periodísticos y sus recursos

Propósito de la Sesión
Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos, empleando las características de los géneros periodísticos informativos.

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Saludo y presentación de objetivos: Breve saludo a los alumnos y explicación de los objetivos de la sesión.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos sobre qué entienden por géneros periodísticos y la importancia de comunicar sucesos significativos. Se les pedirá que mencionen ejemplos de noticias que recuerden, ya sean positivas o negativas, y que hayan impactado a su comunidad o a ellos mismos.

   
   



3. Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de los géneros periodísticos informativos en la construcción de la memoria colectiva y cómo estos nos permiten conocer y entender nuestro entorno.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Presentación de géneros periodísticos informativos: Se explicará brevemente cada género periodístico informativo (noticia, reportaje, entrevista), resaltando sus características principales y su utilidad para comunicar diferentes tipos de sucesos.

   
   



2. Lectura en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos y a cada uno se le asignará un artículo periodístico (previamente seleccionado)