Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

NAZARIO MEDINA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Producción de Expresiones Creativas en Preescolar 3º


Fecha: [Insertar fecha]


Duración de la sesión: 45 minutos


Grupo de edad: 3 a 6 años (Preescolar 3º)



Objetivo (PDA): Los alumnos enriquecerán sus producciones creativas al incorporar o retomar elementos como líneas, combinaciones de colores, formas, imágenes, gestos, posturas y sonidos, inspirándose en las manifestaciones artísticas y culturales.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Proyecto Comunitario


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Presentación del proyecto: Se les explicará a los niños que vamos a crear un "Mural de Nuestra Comunidad", donde cada uno realizará una pieza del mural a partir de lo que más le guste de su comunidad, usando diferentes elementos artísticos.

    • Lectura motivacional: Leeremos juntos un cuento corto o veremos imágenes sobre la diversidad cultural y artística de las comunidades, destacando colores, formas y expresiones.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Estaciones de exploración artística: Los niños rotarán en estaciones (máximo 4), cada una dedicada a explorar un elemento artístico: a) Líneas y formas con plastilina y palitos; b) Combinación de colores con acuarelas; c) Imágenes y gestos usando disfraces y espejos; d) Sonidos con instrumentos musicales sencillos y objetos cotidianos.

    • Creación individual: Cada niño elegirá los elementos que más le gustaron para empezar a crear una pequeña pieza de arte (parte del mural) que represente algo de su comunidad.



  3. **Cierre (10 mi