Cuerpos geométricos y sus características

Monica Lagunas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Cuerpos Geométricos y sus Características


Nivel Educativo: Primaria 2º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Objetivo (PDA): Que el alumno clasifique objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); y los construya usando cajas, bloques o cubos.


Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y experiencias estéticas


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema con un cuento corto: Narrar una historia sobre un personaje que vive en un mundo donde todo es de formas geométricas. El personaje necesita ayuda para clasificar y organizar su entorno.

    • Preguntas generadoras: ¿Alguna vez han jugado con bloques o cubos? ¿Han notado que algunos objetos de nuestra clase tienen formas parecidas a esos bloques?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Se les darán varios objetos (cajas, bloques, bolas, cilindros) para que los exploren y jueguen brevemente.

    • Indagación y clasificación: Se guiará a los alumnos para que observen y clasifiquen los objetos según sus caras (planas, curvas) y si tienen caras iguales o diferentes. Utilizarán criterios sencillos y accesibles a su edad.

    • Construcción y expresión artística: Cada grupo elegirá uno o varios objetos para construir una pequeña estructura o escultura. Se promoverá el uso del pensamiento crítico para decidir qué forma usar y cómo combinarlas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • **Reflexión