Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Flor Castro
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Que el alumno valore sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Introducción (10 minutos)



  1. Arranque con Lluvia de Ideas: Iniciar la clase pidiendo a los alumnos que compartan qué entienden por acoso escolar o bullying y por qué consideran que ocurre. Se anotarán ideas en el pizarrón para mantener un registro visual que permita guiar el diálogo.



  2. Sensibilización: Proyectar un corto animado o testimonio sobre un caso de acoso escolar, enfocándose en cómo se sienten los involucrados y la importancia de la empatía.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Discusión Guiada: Formar grupos pequeños para discutir preguntas como "¿Cómo creen que se sienten las personas que son acosadas?", "¿Qué podrían hacer los amigos o compañeros para ayudar?" y "¿Qué soluciones proponen para prevenir el acoso escolar en nuestra escuela?". Cada grupo nombrará un representante que compartirá las reflexiones y propuestas con el resto de la clase.



  2. Creación de Carteles: Cada grupo creará un cartel que promueva la inclusión, el respeto y la diversidad, utilizando dibujos y frases que reflejen lo discutido. Estos carteles serán colocados alrededor de la escuela como parte de una campaña de concientización contra el acoso escolar.




Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión Individual: Invitar a los alumnos a reflexionar individualmente s