Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Karina Alejandra Chávez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: La Cultura de la Milpa y el Maíz en México
Dirigido a alumnos de 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan la importancia de una alimentación saludable y revaloren la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad Rompehielos: Un breve juego de asociación con imágenes de diversos alimentos y sus respectivas culturas de origen para sensibilizar sobre la diversidad cultural en la alimentación.

    • Planteamiento del Problema: Discusión guiada sobre cómo la alimentación ha cambiado con el tiempo y los efectos de una dieta no balanceada en nuestra salud y en el ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación Guiada: En pequeños grupos, los alumnos investigarán sobre la Milpa y el Maíz, utilizando recursos preparados por el docente (libros, vídeos cortos, infografías). Se enfocará en la relación intercultural de los pueblos originarios con la naturaleza y cómo esto contribuye a una alimentación saludable y sustentable.

    • Elaboración de un Mural Colectivo: Cada grupo aportará un segmento del mural que represente lo aprendido sobre la Milpa, el Maíz y su importancia en la cultura y alimentación mexicana. Se incluirán ejemplos del papel de la comunidad en la preservación de estas prácticas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • **Reflex