Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Explorando los Lenguajes de Nuestras Emociones

Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Objetivo (PDA): Que el alumno construya vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Bienvenida afectiva: Saludo individualizado a cada niño/a, usando diferentes tonos de voz para expresar emociones como alegría, sorpresa, etc., con el fin de modelar el lenguaje verbal.


• Introducción al tema: Mediante un títere, se relata una corta historia sobre cómo el títere se siente feliz, triste, enojado, etc., y cómo esos sentimientos se pueden expresar de diferentes maneras.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de Lenguajes Verbales y No Verbales:

   
   
   
   
   • Actividad 1: "El espejo de emociones". Los niños, por turnos, expresan una emoción a través de la mimica o gestos faciales, mientras los demás intentan adivinar de qué emoción se trata.
   
   
   • Actividad 2: "Círculo de canciones y rimas". Se enseñan y cantan canciones que expresen emociones, utilizando movimientos corporales que acompañen la letra.
   
   
   
   



2. Introducción a la Lectoescritura:

   
   
   
   
   • Mediante láminas con imágenes que representen emociones, se asocian palabras simples como "feliz", "triste" a cada imagen. Se anima a los niños a tratar de imitar la palabra, primero con apoyo visual y luego, de manera auditiva.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Se dialoga sobre lo aprendido, preguntando a los niños cómo se sienten y qué les gustó más de la actividad.


• Drama