Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los géneros periodísticos y su uso en la comunicación de sucesos significativos

Dirigido a: Alumnos de Español de 3º de Secundaria (12-15 años)

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario a abordar: Acoso escolar o bullying

Duración de la sesión: 50 minutos

Fases de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Actividad de motivación: Se iniciará la sesión con una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de noticias que los estudiantes conocen y cómo estas influyen en su percepción de los eventos comunitarios y escolares. Seguido de una breve discusión sobre la importancia de comunicar los sucesos de manera responsable y ética.


• Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de los géneros periodísticos en la preservación de la memoria colectiva y el papel que desempeñarán en la identificación y comunicación de sucesos significativos, especialmente en torno al acoso escolar.

Desarrollo (30 minutos)

• Introducción a los géneros periodísticos: Breve explicación sobre los géneros periodísticos de interpretación (reportaje, entrevista, crónica) y su función en la comunicación de sucesos.


• Análisis de ejemplos: Los alumnos analizarán ejemplos de cada género periodístico, identificando las características y cómo se comunica el mensaje. Se seleccionarán ejemplos relacionados con el tema del acoso escolar para