El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria, 2º grado (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Reconocer cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano a través de un proyecto comunitario.

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica

Fase de Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de hablar español que conocen. Los alumnos mencionarán ejemplos tanto de su comunidad como de otras regiones o países.


• Introducción al tema: Breve explicación sobre el dinamismo de las lenguas y cómo el español ha evolucionado y se ha diversificado en el mundo, destacando su importancia como patrimonio cultural.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Investigación y lectura colaborativa:

  
  
  
  
  1. División en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre el español hablado en diferentes regiones de su país o en otros países hispanohablantes.
  
  
  2. Lectura y análisis: Cada equipo seleccionará un artículo, video o podcast sobre la variante del español que investigan, prestando especial atención a cómo ha evolucionado la lengua y cuáles son sus particularidades.
  
  
  3. Registro y comprensión: Los equipos tomarán notas destacando las diferencias y similitudes encontradas, enfocándose en comprender cómo estos cambios lingüísticos reflejan aspectos culturales y sociales.
  
  
  
  



• Discusión grupal: Cada eq