El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Beatriz Lezama
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: El Calentamiento Global y la Alteración de los Ciclos Biogeoquímicos en los Ecosistemas


Grado: Secundaria 1º. Grupo de Edad: 12 a 15 años.


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; y que elaboren explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Preguntas detonadoras: Se harán preguntas abiertas para sensibilizar y captar la atención de los alumnos sobre el tema. Por ejemplo, "¿Cómo creen que afecta a los ecosistemas el calentamiento global?" y "¿Qué relación existe entre nuestros hábitos diarios y el calentamiento global?".



  2. Breve explicación: Se dará una introducción sobre cómo el calentamiento global afecta la vida en el planeta y cómo esto está relacionado con los ciclos biogeoquímicos.





Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividades de Aprendizaje por Indagación:



  1. Investigación guiada en grupos: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, investigarán sobre uno de los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua) y cómo su alteración contribuye al calentamiento global. Cada grupo usará una guía de preguntas para explorar su tema y ejemplos de cómo las actividades humanas afectan estos ciclos.



  2. Creación de un modelo: Cada grupo creará un modelo simple (puede ser un dibujo, un esquema o una representación física) que muestre cómo la alteración de su ciclo afecta los ecosistemas y contribuye al calentamien