Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Araceli Velazquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Promoviendo Ambientes de Igualdad y Respeto


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Promover en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión
Interdisciplinariedad: Convivencia



Inicio (10 minutos)


Activación Previa del Conocimiento y Sensibilización:



  1. Bienvenida y acuerdos de convivencia: Establecer un acuerdo de respeto mutuo y escucha activa durante la sesión.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por discriminación y ejemplos que puedan conocer o imaginar, anotando sus respuestas en la pizarra. Esta actividad busca reconocer ideas previas y sensibilizar sobre la temática.





Desarrollo (25 minutos)


Introducción al Problema:



  1. Narración de historias: Contar brevemente varias situaciones que reflejen discriminación en diferentes contextos (escuela, comunidad, país) abarcando aspectos de diversidad de género, cultural, étnica, social, rasgos físicos y barreras de aprendizaje. Adaptar el lenguaje y los ejemplos a la edad de los alumnos.



  2. Identificación y análisis: Formar grupos pequeños y asignarles una de las historias narradas. Cada grupo deberá identificar:



    • Los elementos de discriminación presentes.

    • Sentimientos que podrían experimentar las personas involucradas.

    • Maneras de cambiar el final de la historia promoviendo la igualdad y el respeto.



  3. Creación y representación: Cada grupo creará