Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Grace Joana
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interaccion de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, a agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Valoración de los Ecosistemas
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Analizar críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, entendiendo la importancia de prácticas sostenibles para la preservación de los ecosistemas y la vida dentro de estos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema Interdisciplinar a Atender: Cuidado del ambiente
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Introducción breve sobre la importancia de los ecosistemas y cómo nuestras acciones impactan en ellos. Se utilizarán ejemplos sencillos como la relación entre la basura en las calles y la contaminación de los ríos.
- Lluvia de ideas: Se solicita a los alumnos que compartan qué saben sobre cómo nuestras actividades diarias pueden afectar el medio ambiente. Se anotan las ideas en el pizarrón para visualizar la variedad de perspectivas.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración del problema: Divididos en grupos pequeños, los estudiantes recibirán una breve descripción de un problema relacionado con la interacción negativa entre humanos y un ecosistema específico (por ejemplo, deforestación, contaminación del agua). Cada grupo analizará las causas y efectos de su problema asignado.
- Búsqueda de soluciones: Cada grupo deberá pensar en soluciones prácticas y sostenibles para el problema investigado, considerando prácticas de consumo sustentable, comercio justo, agroecología y protección del patrimonio biocultural.
- Presentación: Los grupos expondr