El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Arturo Campos- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Protegiendo Nuestros Derechos
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Reconocer el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad física y mental, y de sus datos personales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Comprensión lectora en el contexto de los derechos de los niños y adolescentes.
Desarrollo de la Sesión:
1. Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Iniciar con una pregunta abierta para captar la atención de los alumnos: "¿Cómo se sentirían si alguien no respetara su espacio personal, o si alguien usara información sobre ustedes sin su permiso?". Permitir que los estudiantes compartan sus pensamientos en una breve plática.
- Introducción al derecho: Explicar que todas las personas, incluidos ellos, tienen derechos que protegen su integridad física, mental y su información personal. Emphasize la importancia de conocer y respetar estos derechos.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad de lectura (15 minutos): Proporcionar una historia corta o un caso de estudio que ejemplifique una situación donde el derecho a la protección de la integridad física y mental de un niño sea comprometido. Seguido de preguntas de comprensión lectora que fomenten la reflexión sobre la historia leída.
Discusión guiada (10 minutos): Organizar a los alumnos en pequeños grupos para discutir las siguientes preguntas: "¿Qué derechos fueron vulnerados en la historia? ¿Cómo te sentirías en esa situación? ¿Qué podrías hacer si te encuentras o a alguien en una situación similar?".
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