Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Flores Aguilar Mara
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Objetivo (PDA): Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Inseguridad y cuidado de la naturaleza en nuestro entorno local.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y cuidar su entorno.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Inseguridad y cuidado de la naturaleza en nuestro entorno local.

  2. Discusión en grupo sobre las situaciones de inseguridad y los problemas ambientales que puedan observar en su entorno.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre posibles acciones para mejorar la seguridad y cuidar la naturaleza en el entorno local.

  4. Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a personas de su comunidad (familiares, vecinos, autoridades locales) sobre las características y diversidad de su entorno en términos naturales, sociales y territoriales.


Sesión 2 (45 min)


Objetivo de la sesión: Analizar y comprender la información recopilada en las entrevistas.


Actividades:



  1. Puesta en común de las entrevistas realizadas por los alumnos.

  2. Análisis en grupo de la información recopilada, identificando las características y diversidad del entorno local.

  3. Realización de un mapa con la ubicación de los lugares mencionados en las entrevistas.

  4. Tarea: Los alumnos deberán redactar un texto en el cual describan las características y diversidad de su ento