Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Comprensión lectora

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Comenzar con un cuento corto ilustrado sobre un eclipse, narrando la magia y el misterio que rodea a estos eventos desde diferentes culturas.
   
   
   • Realizar preguntas exploratorias para conocer qué saben los alumnos sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses, tales como: ¿Qué es un eclipse? ¿Alguna vez han visto uno? ¿Saben cómo se forman?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Experimentación:

   
   
   
   
   • Actividad 1: Con ayuda de una lámpara (Sol), una pelota pequeña (Luna), y otra más grande (Tierra), realizar un modelo a escala que represente los eclipses de Sol y de Luna. Los alumnos podrán manipular los objetos para simular los eclipses y observar cómo la sombra de uno puede ocultar al otro.
   
   
   • Actividad 2: Proporcionar a los alumnos textos cortos y accesibles que expliquen científicamente el fenómeno de los eclipses y cómo las posiciones relativas de la Tierra, la Luna y el Sol los provocan. Organizar una lectura grupal interactiva enfocada en mejorar la comprensión lectora, utilizando preguntas de comprensión y discusión para asegurar la correcta interpretación del texto.
   
   
   
   



2. Interdisciplinariedad (Artes):

   
   
   
   
   • Los alumnos crearán dibujos que representen las fases de un eclipse, utilizando